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最新通报!河北8高校获重磅命名!来为母校点个赞

高校新闻 2021-02-23 11:14150江苏成考信息网编辑整理江苏成考信息网

近日,河北省教育厅、省发改委

省财政厅发布重磅通报

经过对列入河北省转型发展第一批试点的

10所学校进行验收评估

8所试点学校脱颖而出

被命名为“河北省本科高校转型发展示范学校”

8所学校分别是

北华航天工业学院

石家庄学院

河北民族师范学院

河北科技师范学院

保定学院

河北传媒学院

燕京理工学院

河北外国语学院

经过五年的试点建设

通报说,总体上看,经过五年的试点建设,各试点学校应用型办学定位更加明确,办学特色更加鲜明,产教融合、校企合作不断深化,,构建形成了政校行企四方联动、产学研用立体推进的良好工作格局,有力推动了人才培养水平、社会服务能力和学生就业质量全面提升,学校服务地方经济社会发展能力显著增强,试点工作取得了良好成效。

试点主要做法与工作成效

(一)试点学校高度重视,转型发展成为思想行动自觉。 各试点学校坚持扎根中国大地办大学,全面落实立德树人根本任务,紧密对接地方发展需要,不断深化教育教学改革,制定并实施转型发展工作方案,成立了校院两级转型发展领导小组,抽调精干力量组建转型发展工作专班,确保转型发展试点工作顺利推进。各试点学校党代会、教代会高度聚焦转型发展,明确转型发展重点任务和工作举措,通过开展教育思想观念大讨论、举办应用型人才培养报告会和研讨会等多种形式,强化学习,统一思想,凝聚共识,使转型发展深入人心,形成了院校重视转型、师生主动转型、条件保障转型的良好氛围。

(二)办学定位清晰明确,顶层设计科学合理。各试点学校准确分析自身基础和区域发展环境,结合办学实际,提炼形成了各自独特的办学定位,并在学校章程、发展规划、年度工作计划及其他重点工作中得到充分体现,将应用型、地方性、特色性贯穿其中,优化了学校发展顶层设计。转型试点中,北华航天工业学院秉承“立足河北、融入廊坊,服务京津冀和航天航空行业”的服务面向,大力实施航天特色兴校战略,从学科专业、应用型拔尖人才培养到校园文化,凸显了航天“底色”,强化了应用“亮色”;河北民族师范学院根据自身实际和地处民族地区特点,明确了“师范性、民族性、应用型、开放式”的办学定位,以满族非遗文化传承与实践打响“民族牌”,以现代教师教育综合改革打亮“师范牌”;河北大学工商学院探索“住宿书院制育人模式”,系统建构特色育人阵地;河北外国语学院坚持开放办学理念,切实把握语言类应用型人才培养关键节点,提出了“大学+”的转型发展模式,以国家“一带一路”战略、中非中拉国际合作项目和75个语种教学需求为驱动,积极搭建广泛多元的国际交流平台,促进国际化办学水平提升和学校特色化发展。

(三)行业企业深度参与,治理体系不断完善。各试点学校以加快现代大学制度建设为重点,将产教融合、校企合作作为学校章程和各项规划计划的重要内容,明晰不同办学主体的权利义务,推进治理体系和治理能力现代化。建立有地方、行业和用人单位共同参与的校、院理事会(董事会)制度、专业指导委员会制度,保障行业企业全过程参与学科专业建设、课程设置、人才培养方案制定、教学质量评价等各个环节,有力地推进了产教融合、校企协同育人模式落地落实,协同推动转型发展。北华航天工业学院建立三级理事会制度,围绕应用型人才培养,校企联合开展人才培养方案修订、合作授课、实践教学基地建设等丰富多样的教育教学活动,做到组织有章程、运行有职责、活动有方案、计划有落实,形成了行业、企业深度参与办学的工作机制。

(四)专业结构不断优化,办学特色日益突出。各试点学校深入研究地方产业及变化趋势,围绕产业链、创新链部署和打造专业链,下大力优化调整学科专业结构。充分发挥优势特色专业的龙头带动作用,按照专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的原则,以产业链或产业链相关环节为主线,积极构建专业集群,并做到学校层面有规划、群组层面有方案、落实层面有考核。通过专业群建设,将专业建设嵌入产业发展,以产业发展促进专业质量提升,有效带动了教育资源优化配置,提高了优势特色专业集中度和贡献度,实现了专业链与产业链之间有效对接。河北科技师范学院以服务区域经济社会发展为导向,调强农业类学科群,调优师范类学科群,调增海洋类学科群,调适其他学科群,建立了与区域经济社会发展需求相适应的应用型学科专业体系。河北民族师范学院精准对接承德“3+3”绿色主导产业,重点打造民族类、教师教育类、文化旅游类等六大专业集群。河北科技大学理工学院依托特色优势专业,紧密结合京津冀区域经济发展需求和产业布局,构建了机械材料类、生化类等八大专业集群。石家庄学院紧密对接石家庄“4+4”现代产业发展格局,构建形成了特色鲜明的“5+N”专业集群体系,引导优质资源向重点专业群汇聚,专业集群效应正在逐步显现。河北传媒学院以专业对接产业,完善应用型人才培养体系,形成了“把学生推到舞台上、把舞台搭在社会上”的办学特色。

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